사회복지사 1급 내적타당도 · 제14회 26번 해설

핵심 해설

이 연구는 교육 참여를 희망하는 부모만 모집해 교육집단을 구성하고, 교육을 받지 않은 부모와 비교하였다. 두 집단이 애초에 자발적 참여 의지 등에서 체계적으로 다른 사람들로 구성되었을 가능성이 크므로, 사후에 나타난 차이가 교육의 효과인지 집단 간 애초의 차이(편향된 집단선택) 때문인지 구분할 수 없다. 따라서 내적타당도를 위협하는 요인은 ② 편향된 집단선택이다.

이론 근거

내적타당도 위협요인 이론 — D.T. Campbell & J.C. Stanley: 무작위할당 없이 자발적 참여자로 집단을 구성하면 집단 간 애초의 차이(선택편향)가 결과 차이의 대안적 설명이 되어 내적타당도를 위협한다.

쉬운 설명

교육을 받겠다고 자원한 부모와 그렇지 않은 부모는 애초부터 성향이 다를 수 있다. 교육 후 두 집단의 결과가 다르게 나와도, 그것이 교육 때문인지 원래 달랐던 사람들이라 그런지 구분하기 어렵다는 뜻이다.

용어 설명

내적타당도

관찰된 결과 변화가 다른 요인이 아니라 실제로 개입(원인) 때문에 일어났다고 확신할 수 있는 정도.

선택지별 해설

• ① 통계적 회귀는 극단적 점수를 가진 대상이 재측정 시 평균으로 회귀하는 현상으로, 이 사례의 설계와는 관련이 적다.
• ② 자발적으로 참여를 희망한 부모만으로 교육집단을 구성해 비교집단과 애초부터 성향이 다를 수 있으므로 편향된 집단선택의 문제가 있다.(정답)
• ③ 반복된 검사는 동일 대상에게 검사를 여러 번 실시할 때 발생하는 문제로, 이 사례에서는 사전 반복측정이 제시되지 않았다.
• ④ 동시타당도는 측정도구의 타당도 평가방법이며, 내적타당도 위협요인이 아니다.
• ⑤ 인과관계 방향성의 모호함은 원인과 결과의 시간적 선후가 불분명할 때 발생하는데, 이 사례는 교육이 먼저 이루어진 후 결과를 측정했으므로 해당하지 않는다.

암기팁

자원자만 모아 비교집단을 구성하면 '편향된 집단선택(선택편향)'. 무작위할당이 아니면 항상 의심할 것.